Школьная мебель: Изменение образования, начиная с парт и стульев в классе
Когда дело доходит до обучения, многие учителя обеспокоены методами обучения, поддержкой родителей и дифференцированным обучением, часто пренебрегая основным местом учебного процесса – партами и стульями в классе. Потому что то, как расставлены парты и стулья в классе, может повлиять на обучение учащихся. Речь идет не просто о расстановке парт и стульев в классе, а о целенаправленной перестановке всего пространства класса для достижения желаемого эффекта.
Фактически, такое гибкое расположение парт и стульев в классах, а также дизайн классных комнат, более ориентированный на учащихся, позволили добиться многих успешных случаев по всему миру. Все больше и больше школ и учителей стремятся отойти от традиционной планировки классов и найти новые способы сделать свои классы более благоприятными для обучения в 21 веке.
Примером оптимизации планировки классной комнаты является класс активного обучения, в котором используются две разные планировки в зависимости от выполняемых в течение дня занятий. Этот тип планировки основан на легко переставляемой мебели, позволяющей создать гибкий класс. В первой конфигурации класса учащиеся сидят за столами небольшими группами по четыре человека. Вторая конфигурация изменила планировку: стулья переставили лицом к доске или проектору. Мебель, используемая в этих классах, передвигается на переносных креслах-качалках, прикрепленных к личным столам.
Использование этого гибкого класса имеет множество положительных преимуществ. Первое преимущество заключается в том, что создается много открытых пространств, где студенты и преподаватели могут передвигаться и взаимодействовать с другими. Свобода действий способствует интеллектуальному и социальному взаимодействию. Кроме того, хотя студенты обычно работают в своих группах, если у них возникают проблемы, они могут легко учиться во второй группе, что также способствует формированию обучающегося сообщества. Помощь коллег усиливает чувство гордости учащихся и заставляет их поверить в то, что они являются соавторами знаний.
Студенты могут не только стать получателями знаний учителя, но и активно сотрудничать с другими в построении знаний. Таким образом, учащиеся имеют более высокий уровень участия, чем другие формы занятий. Студенты могут легко переконфигурировать свое учебное пространство, а это значит, что они могут быстро присоединиться к другим и оказывать или получать помощь по мере необходимости.
Классы активного обучения также очень полезны для учителей, поскольку они могут стать инструментами, помогающими им понять ситуацию обучения в различных группах. Это позволяет всем участникам сотрудничать. Каждый учащийся может выполнить свою часть на доске, а затем поделиться своими знаниями с другим человеком. Это помогает учащимся лучше сотрудничать и обсуждать, как найти разные ответы. Затем учитель может проверить доску каждой группы, чтобы увидеть, дали ли они правильный ответ, и дать отзыв о тех областях, где они могли допустить ошибки.
Фуцзянь Цзяньшэн Мебель Группа, как социально ответственный университет, стремится всесторонне изучать и учитывать факторы, влияющие на среду кампуса, а также использовать предоставление школьной мебели в качестве метода вывода для создания здорового и растущего пространства кампуса для каждого подростка.